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“读书无用论”为什么会存在?

关于读书学习,离开学校以后会有两种声音,一种认为,自己毕业之后参加工作,在学校学了这么多年,自己根本就没有用到,为什么自己把这么多年的光阴浪费在学校,耽误自己走向人生巅峰。

读书无用论

既然是两种声音,肯定还会有另外一种。

而另外一种声音,觉得学校的知识是非常有用的,毕业后很多年,越来越觉得学校的知识是非常有用的。

以至于,后悔在学校的时候自己为什么没有好好学习。

那种是对的,那种是错的,人们更喜欢劝说第一种,把眼光放的长远一点。

事实上,两种都是对的。

上世纪90年代,德国,一名数学老师做过一个实验。

教一匹马学算数,经过一段时间的学习锻炼,数学老师把马带到人们面前做展示。

考验马的算数能力,问马二加二等于几,马在原地踏步四下。

众人在惊奇的同时,便换了一种问法。

今天是周一,在过几天是周六,马在原地踏步五下。

众所周知,德国是在制造方便是非常严谨的,于是有专门人调查数学老师是否存在作弊。

经过一系列的调查,发现没有存在作弊的现象,为彻底杜绝,换人给马提问,如果提问者离开马的视线,或者提问者自己也不知道答案,马就不会踏步。

原因就出在,马是通过微表情来判断是否停止踏步。

虽然现在人工智能流行,可以解决很多,微妙的问题。

但是一但某些细节做出改变,人工智能就会出现偏差。

在识别坦克和飞机的时候,其实是在识别事物的背景是否为蓝天色。

所以人们认为机器是没有理解知识的,但是人类本身也存在这这样的问题。

宠物所学会的握手,是想同过握手来获得食物,奖励机制。

而对于升学的学生来说,最大的目标就是提高自己的分数,升学系统。

很多培训机构,初高中的老师,都是在这个系统下执行,提高学生的分数。

这里看似在教实用的知识,其实是在提高分数,来符合教育系统的升学机制。

有没有想过英语教材里面,都有对话和听力的训练,老师上课的时候也用不到这些?

买几本好的辅导书直接学习辅导上面的不是更好。

辅导书是为了让学生能最大化提高分数而写的教材。

教材书是为了让学生能实际解决问题而写的教材。

新概念英语的听说读写,听说读写对应的就是输入和输出,还有课后的听力和对话。

而“知识无用论”,就是以提高分数而构成的知识面。所以在离开学校以后,在学校构成的知识面并不能实际解决问题,这也就导致了“高分低能”的现象。

而“知识有用论”就是可以解决实际的问题,这些是人类最聪明的大脑沉淀下来构成的知识,是人类进步繁荣的根本,有效性无须质疑。

两种结论都对,是因为最初描述的不是一个事物。

企业一方面以分数和学校来进行人才招聘,另一方面希望招聘的人才可以解决工作中的实际问题。

教育系统自然和就业系统不匹配,一些经历九九八十一难进去企业的后还要重新学习实用知识。

而教育体制之所以难改革,主要不是教育学问题,而是社会学问题。

公众号:击穿时光

网站:www.shiguang17.com

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